周曉林，1963年12月出生于江蘇省揚(yáng)州市。現(xiàn)任北京大學(xué)校務(wù)委員會委員、腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)中心主任，國務(wù)院學(xué)位委員會心理學(xué)評議組成員，教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，教育部長江學(xué)者特聘教授，中國心理學(xué)會副理事長，中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會常務(wù)理事。


1978年9月至1981年7月就讀于江蘇省揚(yáng)州中學(xué)，1981年9月至1988年9月在華東師范大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)，獲得本科和碩士學(xué)位；1988年10月赴英國劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，1992年獲得博士學(xué)位；1992年5月至1998年10月在倫敦大學(xué) Birkbeck 學(xué)院心理學(xué)系從事博士后研究，后任Research Associate；1998年10月至2000年9月任劍橋大學(xué)實驗心理學(xué)系Senior Research Associate（后期轉(zhuǎn)為兼職）；1995年10月至1998年12月，兼任北京師范大學(xué)心理學(xué)系副教授；1998年底正式回國，任北京大學(xué)心理學(xué)系教授，2008年7月至2013年12月任心理學(xué)系主任。2001年獲中共中央組織部、人事部和中國科協(xié) “中國青年科技獎”, 北京市“師德標(biāo)兵”稱號，2004年獲得教育部“高等學(xué)校自然科學(xué)獎”一等獎，2008年所指導(dǎo)博士生獲得“全國百篇優(yōu)秀博士論文獎”，2013年獲教育部“長江學(xué)者特聘教授”稱號。


周曉林教授是羅丹科學(xué)院 (Rodin Remediation Academy) 的Corresponding Fellow，任BMC Neuroscience和Scientific Reports雜志副主編（執(zhí)行編委）, Language and Cognitive Processes，F(xiàn)rontiers in Child Health and Human Development，International Journal of Cognitive Informatics 雜志編委，國內(nèi)“心理科學(xué)”副主編，“心理學(xué)報”、“心理科學(xué)進(jìn)展”、“心理與行為”編委。曾為3種國際刊物編輯了4期有關(guān)漢語認(rèn)知的論文專刊。

周曉林教授的主要研究領(lǐng)域為語言認(rèn)知、注意選擇與執(zhí)行控制、決策與神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會認(rèn)知與實驗社會心理學(xué)。已在國際SCI、SSCI刊物發(fā)表論文100多篇，在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文96篇。

上劍橋前后
周曉林去劍橋大學(xué)讀博士，也是充滿機(jī)緣的事。在上海讀研究生時，周曉林開始琢磨申請出國。最初有去美國卡內(nèi)基—梅隆大學(xué)和伊利諾斯大學(xué)的機(jī)會，但因“在學(xué)研究生不能自費(fèi)出國”的政策，沒有去成。不久，周曉林又因“中英友好獎學(xué)金”取得了留學(xué)的資格，最初準(zhǔn)備隨英國一所普通大學(xué)的一位名教授攻讀學(xué)位，但該教授要去美國普林斯頓大學(xué)，就把周曉林推薦給了劍橋大學(xué)的一位教授。

就這樣，周曉林來到舉世聞名的劍橋大學(xué)，開始享受他的知識盛宴。20世紀(jì)80年代周曉林在國內(nèi)讀大學(xué)時，學(xué)業(yè)很輕松，還可以打打牌。周曉林說：“由于幾十年的隔絕，當(dāng)時中國的心理學(xué)完全脫節(jié)于西方心理學(xué)，可謂是百廢待興。”劍橋大學(xué)的學(xué)習(xí)模式、研究方法等讓周曉林驚喜異常，在達(dá)爾文學(xué)院的日子，他沒有任何專業(yè)課要上，絕大部分時間都是做實驗。這種對于條理、能力和邏輯性的科學(xué)訓(xùn)練，讓周曉林逐漸敲開了進(jìn)入科學(xué)殿堂的神圣大門。回國之初，周曉林還極力傳播這些做研究的基本規(guī)范。他表示，現(xiàn)在看來可能不值一提，但對中國心理學(xué)的貢獻(xiàn)恐怕要比幾篇專業(yè)論文大得多。

夢想
1988年，帶著對知識的敬意和對未來的憧憬，周曉林負(fù)笈劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位。達(dá)爾文學(xué)院成立于1964年，相比于其他學(xué)院時間較晚，因而經(jīng)費(fèi)也相對沒有那么充足。不過對周曉林來說，也有來自其他方面的驚喜，那就是去劍河上撐船。

在中國心理學(xué)的發(fā)展史上留下自己的名字，是周曉林本科畢業(yè)時的最大夢想，但心理學(xué)并非他報考華東師范大學(xué)的第一志愿。他說：“第一志愿填報圖書館系，那是我想跳出‘農(nóng)門’的緣故，因為至少縣城里才會有圖書館。”可能是當(dāng)時持這種想法的人太多，周曉林被調(diào)劑到第二志愿心理學(xué)系。他出生于揚(yáng)州邗江縣，初中畢業(yè)時放棄讀中技（中專）學(xué)校的機(jī)會，以全縣第一名的成績考進(jìn)揚(yáng)州中學(xué)。受1978年“科學(xué)的春天”的社會氛圍影響，周曉林當(dāng)時立志要做一名科學(xué)家，這也是他選擇心理學(xué)系的重要因素。

志愿
1995年，周曉林在英國的研究正進(jìn)行得十分順利，國內(nèi)某大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了這位才華橫溢的心理學(xué)者，盛情相邀。當(dāng)時，國內(nèi)心理學(xué)研究的環(huán)境還不夠理想。“是回去還是留下？”周曉林陷入了沉思。

“對，科技強(qiáng)國；我要回去，回去實現(xiàn)理想，搞中國人自己的心理學(xué)研究！”就這樣，周曉林懷著一顆拳拳報國之心，放棄了國外優(yōu)越的條件，毅然決定回國，并兼任了北京師范大學(xué)心理系的副教授。1998年12月，他正式來到北京大學(xué)，擔(dān)任北大心理系的教授。

提起這段往事，周曉林教授顯得平靜而謙遜。“在這里我發(fā)現(xiàn)自己能做很多事。”

研究領(lǐng)域

周曉林實驗室的研究領(lǐng)域是語言加工、注意與執(zhí)行控制、以及社會神經(jīng)科學(xué)與神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。 最近幾年來，在語言認(rèn)知方面，周曉林實驗室探討了1）正常兒童和閱讀障礙兒童的視覺、聽覺加工能力、言語加工能力及其相互關(guān)系；2）正常成人理解漢語句子時的語義、句法加工過程及其神經(jīng)基礎(chǔ)。在注意和認(rèn)知控制方面，周曉林實驗室探討了1)視覺、聽覺注意返回抑制的認(rèn)知機(jī)制及其在特殊人群上的表現(xiàn)；2）知覺負(fù)載對視覺搜索和注意選擇的作用；3）認(rèn)知控制的認(rèn)知、神經(jīng)機(jī)制和空間注意對認(rèn)知控制的調(diào)節(jié)。在社會神經(jīng)科學(xué)和神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，周曉林實驗室探討了1）情緒信息對注意和時間知覺的影響；2）不同依戀類型對情緒信息的神經(jīng)反應(yīng)；3）人類決策行為與結(jié)果評價的神經(jīng)機(jī)制；4）人類合作行為的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。

周曉林實驗室力圖以多種研究手段、從行為和神經(jīng)機(jī)制兩個層面上闡述人類認(rèn)知和社會活動的本質(zhì)。當(dāng)前的研究手段包括計算機(jī)行為實驗，神經(jīng)心理學(xué)測驗，腦電和核磁共振腦功能成像。