
李娟娟
北京大學(xué)應(yīng)用心理碩士 注冊(cè)心理師 中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員咨詢寄語(yǔ)
個(gè)人簡(jiǎn)介
北京大學(xué)應(yīng)用心理碩士(全日制臨床方向)
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院陳仲庚臨床心理中心兼職臨床帶教
中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)注冊(cè)系統(tǒng) 注冊(cè)心理師(X-19-261)
中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
兒童(3-12歲):同伴關(guān)系,入園入學(xué)焦慮,情緒管理,家庭變故或父母離婚帶來(lái)的適應(yīng)困擾等;
青少年(12-18歲):焦慮、抑郁等情緒困擾,同伴關(guān)系困擾,學(xué)業(yè)和考試壓力;
成人(18歲以上):抑郁、焦慮等情緒困擾,親子關(guān)系困擾,個(gè)人成長(zhǎng),家庭變故或離婚等相關(guān)議題,重大事件后的應(yīng)激反應(yīng);
心理咨詢從業(yè)者:個(gè)人體驗(yàn)
臨床經(jīng)驗(yàn)
從業(yè)8年,個(gè)體咨詢累計(jì)1800小時(shí)+;個(gè)體督導(dǎo)200小時(shí)+、團(tuán)體督導(dǎo)650小時(shí)+、個(gè)人體驗(yàn)400小時(shí)+、團(tuán)體體驗(yàn)50小時(shí)+
咨詢流派
精神分析心理動(dòng)力學(xué)取向;游戲咨詢?nèi)∠?/p>
心理咨詢受訓(xùn)經(jīng)歷
2019-2020 中英嬰兒觀察項(xiàng)目
2018-2019 克萊因?qū)W派基本理論與治療實(shí)務(wù)系列課程
2015-2017 第四屆中挪精神分析培訓(xùn)項(xiàng)目(提高組,三年5期)
2012-2015 第一屆中英嬰兒觀察及兒童青少年心智化情緒發(fā)展連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目(三年六期)
2012-2013 加拿大兒童游戲治療連續(xù)培訓(xùn)(PlayTherapy, level1~3,共3期)
2015.8 中英精神分析取向兒童青少年心理治療學(xué)院制連續(xù)培訓(xùn)-父母工作坊
2015.1 “精神分析中的早期分離”培訓(xùn)項(xiàng)目
2014.12 第一屆依戀與心理病理實(shí)踐研究連續(xù)培訓(xùn)第二期
2015.7 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)培訓(xùn)(初級(jí)班)
2014.12 第一屆關(guān)愛(ài)指數(shù)(CARE-index)0-2歲依戀評(píng)估連續(xù)培訓(xùn)
2014.12“AAI(成人依戀)訪談與編碼”培訓(xùn)項(xiàng)目
2012-2021 長(zhǎng)期持續(xù)接受精神分析心理動(dòng)力取向治療師的個(gè)人體驗(yàn)
2012-今 長(zhǎng)期持續(xù)接受心理動(dòng)力取向治療師/督導(dǎo)師的團(tuán)體督導(dǎo)
2015-今 長(zhǎng)期持續(xù)接受心理動(dòng)力取向治療師/督導(dǎo)師的個(gè)體督導(dǎo)
咨詢形式
面詢和視頻咨詢;每周1-2次;咨詢持續(xù)時(shí)長(zhǎng)(短程或中長(zhǎng)程)需要根據(jù)來(lái)訪者的需要和目標(biāo)討論確定
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
同伴關(guān)系,入園入學(xué)焦慮,情緒管理,焦慮、抑郁等情緒困擾,同伴關(guān)系困擾,學(xué)業(yè)和考試壓力
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
2019-2020 中英嬰兒觀察項(xiàng)目
2018-2019 克萊因?qū)W派基本理論與治療實(shí)務(wù)系列課程
2015-2017 第四屆中挪精神分析培訓(xùn)項(xiàng)目(提高組,三年5期)